NEURODIDÁCTICA

Fecha: Sábado 7 de marzo de 2020
Horario: 08h00 a 16h00

Certificado: 10 horas académicas
Expositor: Msc. Armando Vinueza Brito
Inversión: 40 USD
DESCUENTO POR PRONTO PAGO: hasta el 2 de marzo 25%, precio final 30 USD 

Lugar: Quito, Instalaciones de Corpes, Francisco Aguirre N52-13 y Av. De los Algarrobos esquina, atrás del Colegio Don Bosco de la Kennedy.

Contactanos: Whatsapp 0983579433

 

 

Introducción:

El concepto de educación ya cambió, según José Antonio Marina “educar es provocar la mayor cantidad y calidad de conexiones neuronales”, para el efecto, es urgente que quienes estamos comprometidos con la formación de las presentes generaciones: padres de familia, directivos, coordinadores académicos, psicólogos y docentes nos acerquemos seriamente a conocer los avances de la neurociencia y de la neurodidáctica, para que conociendo cómo aprende el cerebro humano, podamos potenciar las capacidades de los escolares.

Dirigido a:

Este curso está orientado a fortalecer en las educadoras/es habilidades afectivas, lectoras y de pensamiento, que faciliten en sus estudiantes la apropiación del conocimiento académico y que las instituciones educativas superen sus propios resultados en las Pruebas Saber, Pisa y otras.

Propósitos:

Valorar los aportes de la neurociencia como fundamento para potenciar las capacidades de los estudiantes.

Comprender la relación entre los conceptos neurociencia, operaciones psicolingüísticas, estructuración del pensamiento y desarrollo afectivo para fundamentar las prácticas de aula.

Aplicar los conceptos de neurociencia en ejercicios y talleres prácticos sobre neurodidáctica: afectiva, lectora y de pensamiento, para garantizar la enseñanza de los derechos básicos de aprendizaje (DBA).

Enseñanzas:

Didácticas lectoras de nivel literal, inferencial y crítica; desde las operaciones psicolingüísticas implicadas en la comprensión de todo tipo de textos, para fortalecer la competencia lectora de los estudiantes en las diferentes áreas.

Didácticas mentefactuales según los niveles de pensamiento: nocional, proposicional, conceptual y argumental; para enseñar a pensar a los estudiantes desde la reflexión, jerarquización, sistematización y representación gráfica de los pensamientos esenciales de las áreas.

Didácticas afectivas interpersonales, intrapersonales y sociogrupales; qué áreas y funciones del sistema neuronal intervienen al trabajar emociones, sentimientos, actitudes, valores y principios.

Principios de neurociencia y neurodidáctica sobre cómo aprehende el cerebro y cómo enseñar hoy, su aplicación en el aula y las fases para una enseñanza y aprendizaje con sentido: atención, motivación, percepción, comprensión, ejercitación y memoria.

Categoría:

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