Estrategias Neuropsicológicas para la atención a niños/as con NEE

OBJETIVOS:

Analizar desde una perspectiva neurocientífica, cómo el cerebro aprende, como se generan las neurofunciones, los procesos cognitivos, conductas, comportamientos, afectos, habilidades sociales en los/las estudiantes. Proponer a los/las participantes un conjunto de estrategias que les permita estimulan el desarrollo cortical para prevenir dificultades en el neurodesarrollo.

 

FECHA: Sábado 8 de Febrero 2020
QUITO: Instalaciones de Corpes: Francisco Aguirre N52-13 y Av. De los Algarrobos esquina, atrás del Colegio Don Bosco de la Kennedy.
Horario: 08h00 a 16h00
Expositores: PhD. Carlos Jiménez A.
INVERSIÓN: 40 USD

PROMOCIÓN: Pagos hasta el 2 de febrero descuento 25%, precio final 30 USD.
CERTIFICADO: 10 horas académicas

Caracterización

La neurociencia es una disciplina que permite la imbricación con otros saberes como la Psicología, Biología, Filosofía y Pedagogía, ya que no sólo las integra en sus planteamientos, sino que las vincula transversalmente, otorgando un valor a lo afectivo, emocional, social y cultural en la cual se desenvuelve el ser humano.

En esta dinámica, las investigaciones del cerebro han ganado terreno para comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje con un énfasis en los procesos cognitivos y en las inteligencias múltiples. Conocer cómo aprende el cerebro y así entender a seres humanos a nuestro cargo, es tener la convicción de que mediante estos aportes posibilitarán que el sistema educativo, a nivel macro y por ende al interior del aula, se propongan estrategias y prácticas pedagógicas efectivas y significativas.

Favorecer aprendizajes de calidad es, generar vínculos afectivos, confianza, identidad, autoestima, valores, lenguaje, inteligencia emocional, sensomotricidad y habilidades de pensamiento. Hoy en día, los/las docentes tienen el reto de responder de manera eficiente y eficaz a las necesidades educativas especiales ligadas o no a la discapacidad que se presenten en el grupo de estudiantes a su cargo. El presente taller, por tanto, pretende aportar a los/las docentes de herramientas para que su trabajo trascienda y determine calidad.

En definitiva, si los docentes no conocen el funcionamiento del cerebro, cómo procesa la información y cómo se consolida la información, es oportuno preguntarnos: ¿Su trabajo será pertinente?

Resultados de aprendizaje:

Utiliza los fundamentos teóricos básicos, desde la perspectiva de la neurociencia, para explicar las neurofunciones, los procesos cognitivos, conductuales y emocionales de los/las estudiantes e inferir estrategias y técnicas de intervención en casos específicos.

UNIDAD IMETODOLOGÍATIEMPO
NEUROCIENCIA Y NEUROPEDAGOGÍA

  • Conceptos Básicos
  • Aportes de las neurociencias al campo de la Educación.
  • Cómo aprende el cerebro:
  • Sondeo de Prerrequisitos y conocimientos previos
  • Exposición del facilitador
1 hora
UNIDAD 2METODOLOGÍATIEMPO
NEURODESARROLLO

  • Desarrollo Cortical
  • Etapas
  • Factores que inciden en su desarrollo.
  • Hodogénesis, Neuroplaticidad cerebral
  • Estrategias de estimulación neurocognitiva
  • Preguntas problémicas
  • Exposición del facilitador
1 hora
UNIDAD 3METODOLOGÍATIEMPO
NEUROFUNCIONES Y PROCESOS COGNITIVOS

  • Diferencias y Estrategias para su desarrollo
  • Conversatorio
  • Preguntas problémicas
  • Exposición del facilitador
2 horas
UNIDAD 4METODOLOGÍATIEMPO
ESTRATEGIAS PARA ATENDER A NIÑOS/AS CON NEE

  • TDAH
  • ASPERGER
  • AUTISMO
  • DISFUNCIONALIDAD
  • EJECUTIVA
  • PROBLEMAS Y TRASTORNOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO.
Aplicación de estrategias Reflexiones finales4 horas
Categoría:

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